外部の方を探すだけで一苦労。依頼先ごとにルールや様式が違い、何十時間も調整に追われる。ようやく来ていただいても、生徒が大人とうまくやり取りできず、「いい話だった」で終わってしまう。熱意のある先生が一人で抱え込み、学校として続けられない――。
「社会に開かれた教育課程」が掲げられて約10年。探究の時間に社会人を招く学校は増えましたが、現場からはこんな声が聞こえてきます。
では、出会いを「学び」に変える探究とは、どのようなものなのでしょうか。本セミナーではこの問いを軸に、出会う「前」と出会った「後」の二つの壁と、その越え方を考えます。
こんな先生におすすめ
- 外部の方を探す手間や依頼先との調整が重く、社会人を招く授業に踏み出せない
- 社会人を招いても「いい話だった」で終わり、生徒の問いや探究につながらない
- 生徒が大人とうまくやり取りできるか不安がある
- 外部との連携が一部の先生の熱意頼みになっていて、学校として組織的に続けたい
- 次期学習指導要領を見据え、来年度の探究を社会とつながるものにしていきたい
開催概要
| ・日時 |
2026年12月12日（土）20:00～21:30 |
| ・開催方法 |
オンラインのみ
（参加URLはお申込みの方にお知らせします） |
| ・定員 |
100名（先着順） |
| ・参加対象 |
全国の高等学校の先生方 |
| ・参加費 |
無料 |
| ・申込方法 |
こちらのPeatixサイトより事前にお申込みください。 |
| ・主催 |
株式会社大修館書店 |
| ・協力 |
株式会社LX DESIGN（複業先生） |
PDFダウンロードはこちら
プログラム（予定）
- 「探究は社会にどうつながるか ～次期学習指導要領の動向」（諸井孝平 氏）
- 「学校と社会はどう関わっていくか～複業先生を探究に取り入れた実践から」（浅賀啓介 教諭）
- 「社会連携が生徒にもたらす効果と、実践における課題」（米田謙三 教諭）
- 「大人との出会いを無駄にしない最低限のお作法を～教材紹介『探究スキルブック』」（大修館書店）
- 対談＆質疑応答「社会人との出会いを学びに変える探究とは？」
※当日はチャットでもご質問いただけます。
登壇者のご紹介
諸井孝平 氏（株式会社LX DESIGN）
約10年間の高校教諭経験を経て、ITエンジニアに転身。現在はAIを活用したシステム開発のPMを務める傍ら、高校の非常勤講師としても活動。教育CIOとして探究・STEAM教育や教育DXを支援する。
浅賀啓介 教諭（埼玉県立大宮中央高等学校）
埼玉県立高校の教員として10年目を迎え、現在は大宮中央高等学校に勤務（着任6年目）。同校が文部科学省の「高等学校DX加速化推進事業（DXハイスクール）」に採択されたことを受け、推進担当として事業を牽引。事業の最終年度を迎える現在、通信制高校におけるデジタル技術を活用した次世代の探究学習の構築に取り組んでいる。
米田謙三 教諭（早稲田大阪高等学校）
文部科学省「高等学校学習指導要領解説 情報編」担当、経済産業省「未来の教室」STEAMライブラリーWG委員、総務省青少年の安心・安全なインターネット利用環境整備に関するタスクフォース委員、内閣府他共催「高校生ICT Conference」実行委員長、日本英語検定協会派遣講師などを歴任。
アクチュアルXシリーズのご紹介
2026年10月に、あらたに探究向け副教材「アクチュアルXシリーズ」（発行元：株式会社大修館書店）が登場しました。
導入・実践・進路選択――それぞれの段階をサポートする教材を用意
3年間の探究を、アクチュアルXシリーズが支えます。
高校生のAI利用率は今や80%を超えたと言われています。AIと向き合うことが避けられない中で
「考える力を失わずにAIをどう使うか」アクチュアルXシリーズはこの方針の元で制作されました。
■アクチュアルXシリーズの詳細は、こちらの公式サイトからご覧ください。
当件のお問い合わせは、紀伊國屋書店 学校教育営業部（school@kinokuniya.co.jp）もしくはお問い合わせフォームからお願いいたします。
（株式会社大修館書店）
